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martes, 4 de mayo de 2010

EEUU: Logran imagen en alta resolución de átomos de virus

Un ejemplo del tipo de imágenes que logran con el Cryo-EM. Imagen: UCLA

Investigadores de UCLA reportaron que han obtenido la imagen de la estructura de un virus con una resolución tan buena que les permite "ver" sus átomos.

El equipo de investigación, liderado por Hong Zhow, profesor de microbiología de esa universidad, usó un microscopio de "cryo-electrones" para obtener la imagen de una estructura de 3.3 angstroms, aproximadamente la distancia entre dos átomos de hidrógeno y uno de agua.

El estudio demuestra el gran potencial de los microscopios de cryo-electrones o "Cryo-EM", para obtener imágenes de muy alta resolución de elementos muy pero muy pequeños.

"Este es el primer estudio en determinar estructuras atómicas, se demuestra así que este microscopio abre la puerta a una variedad de estudios biológicos" dijo Xing Zhang, uno de los integrantes del equipo.

Los miscrocopios tradicionales que trabajan con rangos de luz visibles tienen límites que obligan a los científicos a usar otras técnicas de ampliación, basadas en otros rangos de luz, etc. Una de las dificultades en este tipo de aproximaciones es que a medida que la ampliación aumenta, se hace más difícil hacer "foco" o elegir un ángulo u obtener imágenes de tres dimensiones.

Esos problemas están siendo resueltos por técnicas de cómputo que pueden procesar cientos de ángulos distintos y obtener al final imágenes coherentes de muy alta resolución.

"Estamos muy emocionados por estos hallazgos" ha dicho Leonard H. Rome, investigador asociado de la escuela de medicina de UCLA. "La habilidad para comprender la estructura de los virus, a un nivel atómico, abre posibilidades de manipulación para hacer fármacos más eficaces y el desarrollo de nuevos tratamientos".

Por supuesto, el Cryo-EM es una herramienta que también podrá ser utilizada para investigar objetos de interés para otras disciplinas (física, química, genética, nano ingeniería, etc), lo que podría revolucionar algunos campos de conocimiento, antes solo concebidos por modelos matemáticos.

Enlaces relacionados

Información de UCLA. Versión, edición y traducción de Sophimanía

lunes, 31 de agosto de 2009

La Internet cumple 40 el 2 de setiembre


Pionero Len Kleinrock junto al "cachivache" que usó para mandar cadenas de
caracteres de una computadora a otra, en la prehistoria de la www. Foto: AP

Aunque a la mayoría nos parezca algo muy nuevo, los orígenes se la www se pueden rastrear hasta el año 1969. Ciertamente que cada persona del mundo pueda compartir sus opiniones, fotos y videos no estaba en la mente de Len Kleinrock y su equipo cuando comenzaron hacer sus pruebas en UCLA.

Sin embargo, ellos intentaban crear una red abierta dónde intercambiar información libremente, algo que hoy nos remite a marcas como Facebook, Twitter, Hi5 entre otras redes sociales.

Hoy, cuando la Internet es más popular y poderosa que nunca, aparecen barreras que la amenazan. ¿Crisis de la edad madura? Podría ser. Hablamos de spam, ataques de hackers contra los servidores, propagación de virus y por supuesto regímenes totalitarios que trata de controlar qué se dice y quién lo dice. También por supuesto los depredadores sexuales que navegan buscando jóvenes víctimas mientras otros tratan de suplantar identidades y robar dinero y bienes.

Pero el panorama más amplio es alentador. Jhonatan Zittrain, profesor de leyes y confundador del Centro Berkman de Harvard para internet, dice: "Hay más libertad que nunca para que el usuario de internet típico juegue, comunique y compre, pero hay un lado que preocupa: también vemos tendencias que a largo plazo pueda facilitar el control de la información".

El dos de setiembre de 1969 pocas personas prestaban atención a lo que ocurría en el laboratorio de Kleinrock, en la Universidad de California, en Los Angeles, donde un equipo de veinte personas trabajaba intentando que dos (enormes) computadoras se comunicaran un elemental mensaje de texto (mejor dicho una "cadena de caracteres") a través de un cable gris de unos 7 metros. Era el nacimiento de Arpanet (bajo el patrocinio del Ministerio de Defensa de EEUU), a la que luego se unieron a esta red el Instituto de investigación de Stanford, el UC de Santa Bárbara y la Universidad de Utah.

Los años 70 trajeron el email y los protocolos de comunicaciones del TCP/IP, que permitieron que las redes múltiples se conectaran, pero lo que realmente masificó a la Internet fue el aporte extraordinario del físico inglés Tim Berners-Lee.

El desarrolló el HTML (HyperText Markup Language) también llamado lenguaje de etiquetas de hipertexto; el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol), y el sistema de localización de objetos en la web URL (Uniform Resource Locator), tres siglas que lo facilitaron todo.

No es una galaxia, es un diagrama que trata de reproducir cómo se ven las
redes interconectadas que forman la internet en todo el mundo, algo como
la "blogósfera" más la "webósfera". Imagen: Wikipedia

En ese tiempo la Internet crecía en un limbo legal, por lo que se expandía sin mayores complicaciones ni restricciones ni permiso qué pedir, ni mayores preocupaciones de seguridad.

Curiosamente el tráfico de pornografía significó un gran aliciente para convertir a la Internet en un negocio, obligando a los bancos a desarrollar sistemas seguros de pagos en línea.

Una cosa sí es segura con la Internet: es sorprendente. Como ninguna otra aventura humana, tiene un lugar para cada persona con un acceso, y permite -como ninguna otra tecnología- el intercambio de ideas y opiniones. La creación de contenidos.

Pero cuidado que el espíritu de libertad original está encontrando cada vez más barreras, tanto comerciales (guerras de patentes y de accesos por parte de compañías y empresas telefónicas por ejemplo), así como intentos de espionaje y restricciones gubernamentales y de empresas que no quieren que sus empleados usen sus terminales para otra cosa que no sea trabajo.

Al mismo tiempo, grupos de padres preocupados quieren métodos efectivos que protejan a sus hijos de contenidos cuestionables y del acoso de depredadores sexuales mientras que las empresas de entretenimiento exigen penalidades para quienes difundan archivos de películas y música piratas por la red.

Encontrar una relación viable entre libertad versus control es el reto que tiene ahora la www. Nadie parece dispuesto a privarse de ella, así que nos toca a todos sus usuarios buscar soluciones realistas y aplicables, soluciones que permitan tanto su crecimiento y expansión, como el control de quienes pretenden delinquir con ella.

Información de AP. Versión, edición y traducción de Sophimanía

miércoles, 3 de diciembre de 2008

¿La tecnología está reescribiendo nuestras redes neuronales?

El doctor Gary Small de UCLA cree que la red está cambiando nuestras
habilidades sociales. Fuente: AP

¿En qué se parece un cerebro adolescente a Google? Todas esas horas que pasamos en línea... ¿Están reescribiendo nuestro cerebro? ¿Los jóvenes responden mejor a los emoticones que a la gente de carne y hueso? Esto suena a preguntas de padres preocupados, pero vienen de neurocientíficos.

Mientras algunos se siguen preocupando por los posibles efectos de los video juegos violentos en la juventud, otros van más allá. Algunos científicos se preguntan ahora qué consecuencias tendrá en nuestros cerebros nacer y vivir en un mundo interconectado por la internet y los teléfonos celulares, fenómenos que han cambiado la forma en que nos relacionamos, informamos y aprendemos.


Tan cerca y tan lejos. En la película Walle, los humanos prefieren interactuar
en línea a pesar de estar uno junto al otro. Fuente: Pixar

Según el doctor Gary Small, siquiatra de UCLA, la exposición diaria a las tecnologías digitales puede alterar la forma en que trabaja el cerebro. Ya que interactuamos más con máquinas que con personas, podemos comenzar a perder la capacidad de leer las expresiones faciales y el lenguaje corporal de nuestros interlocutores. Dicho en otras palabras: un proceso de aislamiento.

Pero no todos están de acuerdo. Hace más de dos mil años, Sócrates pensaba que la lectura era una forma inferior de aprendizaje comparada con la tradición oral. Hace menos de cien años, la aparición de la televisión sembró dudas sobre cómo se afectaría la educación o si crearía personas más pasivas o violentas.

Obesos y sedentarios al extremo, eternamente en línea, asistidos por robots
como Walle. ¿El futuro? Fuente: Pixar

Con todo, Small está próximo a publicar su teoría en un libro llamado "iBrain", calificado por el científico Tracy Shors como "interesante y provocativo", pero "difícil de probar".

Hay otros que son más escépticos todavía, pero lo que nadie duda es que los medios digitales tendrán consecuencias en la forma en que nuestros cerebros funcionan e interactúan. Pero es muy pronto -y faltan muchos estudios- para saber cómo serán realmente estas consecuencias, y qué tan malas o buenas podrán ser.

John Rowe, estudiante de diecinueve años de Pasadena, admite que se pasa doce horas diarias en línea, pero que simultáneamente se da tiempo para salir con amigos. "Aunque pasamos mucho tiempo en la computadora, nuestras vidas sociales son normales" afirma.

Información de Yahoo News. Edición y traducción de Sophimanía

¿Qué es Sophimanía?

Divulgación Científica:
Impulsamos el conocimiento de temas que por coyunturas políticas, pasan a 2do plano. Creemos que solo nuestro instinto por saber, conocer, explorar, cuestionar, construir, ha permitido que nuestra especie ocupe este espacio-tiempo, y por lo que quizás permanezca.

Pensamiento Crítico:
Ver el mundo con ojos nuevos. Rebelarse contra la información estandarizada. No dejarse doblegar por el sistema, la educación pasteurizada o el circuito estético consumista imperante. Ser libre, o lo más libre posible, empezando por tu mente y tu cerebro.

Un blog de Claudia Cisneros